ก่อนที่เราจะเริ่มต้นการอภิปรายเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยของเว็บสล็อตแตกง่ายญี่ปุ่นในบริบทของความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติ ก่อนอื่นเราต้องตอบคำถามว่าเหตุใดความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติจึงเป็นประเด็นสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากเราจะเปรียบเทียบมหาวิทยาลัยในญี่ปุ่นกับมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร จำเป็นต้องเข้าใจความแตกต่างอย่างมากของบริบท
ที่มีอยู่ระหว่างสองประเทศและการแข่งขันระดับนานาชาติประเภทต่างๆ
ที่พวกเขาเผชิญ เว้นแต่เราจะมีความชัดเจนในประเด็นนี้ จะทำการเปรียบเทียบที่มีความหมายระหว่างสองระบบได้ยากอย่างยิ่ง
‘จินตนาการ’ ความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติ
เราอาจเริ่มต้นด้วยการเปรียบเทียบมหาวิทยาลัยกับสถาบันประเภทอื่น ไม่มีใครมีข้อจำกัดใดๆ เกี่ยวกับการวัดหรือตั้งคำถามเกี่ยวกับ ‘ความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติ’ ของประเทศในแง่ของประสิทธิภาพการทำงานขององค์กร อิทธิพลทางการทูตหรือการทหาร หรือมาตรฐานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศ
เหตุผลก็คือ การแข่งขันระดับนานาชาติ ‘ของจริง’ ในทุกสาขาเหล่านี้มีอยู่จริง ทำไม ‘ของจริง’? เนื่องจากมีบริบทหรือตลาดจริงซึ่งมีการแข่งขันเกิดขึ้นในระดับสากล
ในด้านการศึกษา การอภิปรายใดๆ เกี่ยวกับความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติจะต้องมีคุณสมบัติอย่างรอบคอบ
ยกตัวอย่างการศึกษาภาคบังคับ เพื่อความแน่ใจ มีความเป็นไปได้ที่จะโต้แย้งว่าการศึกษาขั้นพื้นฐานเกี่ยวข้องกับการแข่งขันระหว่างประเทศ เนื่องจากผลกระทบต่อคุณภาพและปริมาณของ ‘ทุนมนุษย์’ ที่เป็นพื้นฐานสำหรับความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจของประเทศใดๆ
โปรแกรมสำหรับการประเมินนักศึกษาต่างชาติหรือ PISA ซึ่งเป็นการทดสอบซึ่งวัดความสำเร็จของนักเรียนในประเทศ OECD เป็นตัวอย่างคลาสสิกของแนวความคิดนี้
แต่การแข่งขันในแง่นี้เป็นสิ่งที่ค่อนข้างแตกต่างจากการแข่งขันระดับนานาชาติที่เราพบในตลาดโลกในด้านต่างๆ ที่ฉันพูดพาดพิงถึงข้างต้น ซึ่งมีการตั้งค่าสำหรับการแข่งขันจริงอย่างชัดเจน
การศึกษาภาคบังคับเกิดขึ้นภายในพื้นที่ภายในที่ปิดสนิทภายในแต่ละรัฐชาติ
การตั้งค่าเดียวสำหรับการแข่งขันระดับนานาชาติที่มีอยู่คือการแข่งขัน ‘จินตนาการ’ ที่ผู้คนตั้งขึ้นเพื่อวัดว่าการศึกษาภาคบังคับของประเทศใดดีที่สุด
แต่ไม่มีบริบทของการแข่งขันที่ ‘จริง’ มีอยู่จริง นักศึกษารุ่นเยาว์ไม่ได้เคลื่อนย้ายมวลชนไปยังประเทศที่มีระบบการศึกษาที่ดีที่สุด และแต่ละประเทศก็ไม่แข่งขันกันเพื่อดึงดูดครูที่ดีที่สุด
พื้นที่ปิด
แล้วการศึกษาในมหาวิทยาลัยล่ะ ถ้าเราใช้เหตุผลเดียวกัน
เป็นผลจากกระแสโลกาภิวัตน์ การแข่งขันระดับ ‘ของจริง’ จึงเกิดขึ้นได้ในแง่ของการแข่งขันสำหรับนักเรียน ครู นักวิจัย และเงินทุน ส่วนใหญ่ในประเทศและสถาบันต่างๆ ที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาในการสอน
ในแง่ของการเปรียบเทียบระหว่างญี่ปุ่นกับอังกฤษ เป็นที่แน่ชัดว่ามหาวิทยาลัยในอังกฤษ โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยระดับโลก อยู่ในแนวหน้าของการแข่งขันประเภทนี้
ในประเทศที่ไม่ใช้ภาษาอังกฤษ การแข่งขันยังไม่ได้นำไปสู่การก่อตั้งตลาด ‘ของจริง’ ซึ่งนักศึกษาและคณาจารย์จะข้ามพรมแดนระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยไม่ได้แข่งขันกันเพื่อความสามารถที่ดีที่สุดสล็อตแตกง่าย
